五台实验中学（职教班）2018年中职年度质量报告,

五台县实验中学（职教班）

（2018年度）

质

量

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告

五台县实验中学（职教班）

2018年度中等职业学校质量报告

一、学校概况

五台县实验中学创办于2000年，是一所由槐荫村农民企业家赵学恩投资3000多万元创办的由五台县教育局主管的民办普通高级中学，根据我县经济社会发展的需要，于2005年，经省县教育部门批准备案增设四轨制，学制为三年制和一年制的民办中等职业高中班， 并于2006年9月开始招生。学校规范办学，严格管理，赢得了社会各界的好评，得到了上级的肯定，先后被评为“中国百强诚信学校”、“县级文明单位”、“五台县教育系统先进集体”、“忻州市五一劳动奖章”、“山西省三育人先进集体”、“学习组织标兵单位”、“平安校园创建先进单位”、“市文明单位”、“市科技示范学校”等多项荣誉。2012年被省教育厅评为三星级中职教育学校。办班12多年来，五台县实验中学全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，秉承“诚信为本、技能为重”的校训，以纯正的校风、严谨的教风和良好的学风，为国家培养了3000余名合格的实用型技能人才，为社会培训各类技能型人才1200余人。

学校现位于五台县东冶镇槐荫村（忻台线主干道旁），交通便利，环境优美。学校占地面积60亩，地面全部硬化、绿化，建筑面积21000平方米，设施齐全，布局合理，现有四层教学楼一栋，教学实训实验楼一栋，男女生宿舍楼三栋，教师宿舍楼一栋，多功能饭厅一栋、300米环形标准 操场及各种教学实验、体育器材等基本配套设施、设备。

近几年来，在党和政府的重视下，我校职业教育得到了快速发展，招生计划300人，招生规模逐年攀升，职教班现有在校学生共631人，其中三年制601人，一年制30人，学生来源广泛，除本县外，还有忻州、定襄、原平、太原等外地学生。学生巩固率99.9%，每年毕业300多人，累计培训校外合格技术人员300多人,2018年，在全市生源锐减的形势下，招生人数达到220人，毕业人数223人，招生人数和毕业人数均比上年有所增长。

根据教育部《中等职业学校设置标准》第七条，我校专任教师和兼职教师比例适当，符合办学要求，具体如下：

现有教职员工65人，专任教师44人，兼职教师18人，全部本科学历，市级教学能手模范教师3人，县级模范教师6人，专业教师12人，高级职称5人，中级职称22人，我校专任教师共44人，师生比1:16，专任教师学历全部达到本科学历，专任教师中，具有高级技术职务人数9人。专业教师数22人，其中双师型教师8人，每个专业中级以上专任教师2人。另外，我校聘请有实践经验的兼职教师有9人，符合20%的标准。

2018年，我校继续与有关职业院校和企业寻求合作，专门聘请有经验的教师到我校任教，同时，我校积极引进相关公司的专业技术人员到我校指导专业实践活动，至今，已有会计、计算机、旅游、煤炭、建筑、医护、社会文化艺术、机电、汽车制造和种植等专业的外聘技术老师到我校参加实践培训40多次，聘请老师的专业充实专业教师队伍，以更好地满足现在学生和社会的需要。

生均教学仪器设备值、生均实训实习工位数、生均纸质图书等数据、及与上年变化情况。我校文化课教室设施基本完善，多媒体教学设备，建有校园网，上课时教师可以充分运用互联网资源进行电子教学，学生通过互联网开阔视野增长知识，我校设有图书室，下课活动教师和学生可以到图书室查阅相关资料，有力地促进着教学成绩的稳步提升。

2018年，我校投资100万元购买了计算机、机电、医学、化工等专业实训设备和专业教学软件，明显增强了相关专业的教学效果，投资50万元我校继续完善和改进了设有物理、化学、生物仪器室和各种专业教室。投资100多万元，增加了一个计算机实训室。近年来，针对去年我校专业实训场所和设备相对较为薄弱实际，我校经过多方筹资，大力投资专业实训场所和设备，又继续投资50多万元更新了学校教室白板一体化教学设备。

二、学生发展

我校招收的学生，入学成绩低，学习习惯不好，管理难度大。所以，学校始终重视德育教育，重视培养学生勤奋学习的习惯、意志品质，转变学风，通过正面教育引导，使学生逐步转变学风，教导处进一步加强空课、空自习的检查。政教处根据中学生日常行为规范的要求，坚持思想政治教育和纪律学分考核管理，特别是把学生私自带手机不学习的现象作为考核班级管理的一项重要指标。

2018年，学校继续大力推行课堂教学改革，根据我校实际情况完善了“三自主”课堂教学改革，培养学生自主、合作探究学习方式，学生的行为习惯和学习方法有了很大的改进，同时，学生的思想道德品质也有了新变化，教学成绩明显提高，近年来，我校对口升学本科达县稳步提升， 2014年参考89人，本科达线46人； 2015年参考158人，本科达线128人，2016年参考184人，本科达线148人，有多名学生考入了陕西科技大学等名牌大学， 2017年参考271人，二本达线211人，2018年参考206人，二本以上达线163人，圆了一些学生的大学梦。

2018年，免学费和助学金落实方面，职高受助，所有农村户口学生全部享受助学金，由教育局统一办卡发放。非农户学生按比例评定受助学生，名单也上报县局并统一办卡发放。一是国家政策的支持，2007年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。我县自2010年起实行中等职业教育全免费。2018年，我校结合我县精准扶贫政策，又对学校146名建档立卡贫困学生根据贫困情况实行生活补助，资助金额达30万元。

各专业就业率、对口就业率、初次就业起薪等数据，升入高等教育比例及与上一年比的变化情况。2018年，我校继续加快推进职业教育基础建设和内涵建设，着力加强我与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我县经济发展提供更多高素质、技能型人才。

在我校毕业生方面，与高就业率相对应的是低质量就业，我校毕业生的工作岗位、收入都不能满足家长和学生的要求。为此我们就以上问题开展了有针对性的调研工作近几年，在就业形势日益严峻的情况下，我校毕业生的一次性就业率已突破95%。 统计显示，2018年毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生占就业学生数的5%；从事个体经营的毕业生占就业学生数的10%；升入各类高一级学校的毕业生占学生数的85%。 从事第一产业的毕业生数不足5%；从事第二产业的毕业生占就业学生数的40%；从事第三产业的毕业生占就业学生数的55%。通过学校推荐就业的毕业生占就业学生数的10%.中职毕业生平均月薪水平为2386.1元，月收入在2000元以内的占30%，月薪在2000至3000元的毕业生约60%。毕业生就业对口就业率不高，不到30%。大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同。中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差，就业稳定性不高。

我校继续完善和严格落实了实习、实训管理制度，健全实习、实训管理组织，严格落实了学生实习管理档案并定期检查实习情况，确保学生实习工作的正常秩序。

2018年秋季开始，我校增设了2处计算机专业实训室，每天下午利用两节课的时间继续进行上机实训，确保学生都能在校有效提高实践操作能力，同期，我校与多家企业单位实行校企联合，学校继续聘用企业的技术工人定期到学校参与实践课教学和教师培训，学生从第三学年开始定期外出实习，双方利益共享，责任共挡，学生实习由我校与相关单位签订合同，共同管理学生，共同制定实习计划并开展相应职业技能训练，同时要求单位在学生实习期间维护学生合法权益，确保学生的人身安全和身心健康。目前，与我校合作的实习单位有五台山旅行社，东冶汽修厂、太钢集团大关山矿。

2018年春季学期开始，我校与忻州职业技术学院完善合作项目，落实合作目标，经过合作培训、资源共享，实践观摩，参加实训，确保了学生实践能力继续提高，同时参与学院的订单培养计划，为毕业生推荐就业，2018年，推荐就业的各专业的毕业生达50多人，就业人数显著增加。

三、质量保障措施

2018年秋季，根据我县经济发展和社会需要，在原先专业的基础上，我校继续调整和改进了专业设置和结构，现在我校有计算机应用、机械电子、土木建设、煤炭、化工、会计、旅游服务导游、社会文化艺术、等专业，实用性强、结构合理。

人才培养方面，注重实践型人才的培养，特别是创新型人才的培养。我校坚持以市场为导向，以能力为本位，通过校企合作，在课程培养目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革，使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。

2018年，我校职高班进一步加强学校教学管理，要求教师从上课、教学到考试复习等各个环节从严从细，备好每一节课，特别是思想教育方面严格严格要求每位学生。课堂上力求让每位同学认真听课，落实好每一个知识点，同时积极倡导自主、合作、探究的学案教学，提高学生的合作探究能力。经过二个学期的努力，课堂教学改革初见成效，学生的各种学习能力明显增强，学校成绩显著提高。

同时，继续健全完善了一些管理制度，细化和落实各项管理办法，使各项工作都能有效开展和落到实处。本期先后整理和完善各项制度和规定的有《职教班优胜班评选办法》、《五台实验中学学籍管理办法》、《学恩奖教师、学生评选办法》、《职教学生贫困生资助工作细则》、《高考任务指标分解办法和奖金分配办法》等等。

关于教师培训，2018年部分专业教师仍相对缺乏，部分教师由普高老师兼代，学校加快和强化培训力度，让专业老师能够尽快熟悉专业知识，熟悉课本、熟悉教学大纲，以尽早适应教学，如可以组织外出学习培训，也可让老教师提供指导。

2018年，教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理、队伍建设管理、管理信息化水平等管理制度比较健全，如学生学籍管理办法、国家助学金、困难学生免学费实施办法、学校奖学金、助学金制度、班级考核办法、学生一日生活常规、公寓管理制度等。继续充实学校领导班子，学校实行董事会领导下的校长负责制，按照民办教育促进法的规定，董事会由7人组成，包括学校举办者、校长、工会主席、教师代表、党员代表、女职工代表等。董事会成员均符合法定任职条件。学校行政管理机构设置是：校长、副校长，下设三处两室：办公室、教导处、政教处、后勤处、教研室。另外还设有党支部、工会、共青团等组织机构。各机构分工协作，在各自范围积极开展工作。

学校坚持育人为本、人才为本的办学理念，积极实施素质教育，注重培养学生知礼厚德的道德情操，培养学生自主学习、合作探究的治学习惯，培养学生的创新精神和实践能力。

学校管理力求制度化、规范化。每个管理环节都争取做到有章可循，违章必究。学校坚持民主管理原则，凡重大事项或者重要制度的出台都要在广泛征求教师意见的基础上形成。学校坚持校务公开制度，招生时要公开收费项目、收费标准。教师的职称评定、评优评模。学生的奖学金、助学金的评定等，都要公开评定办法，公示评定结果，不搞暗箱操作。随着信息技术的普及，学校管理工作也逐步步入了信息化管理的轨道。

关于教职工管理，2018年，学校更加注重过程管理和绩效管理两个方面。过程管理主要通过各项常态检查体现出来。如对教师的过程管理包括：上课、上自习检查，主要查教师的迟到早退、缺勤和其它不规范行为，做到了节节有人查；教案检查，每月一次；作业检查（现在用周测试代替）每周一次。检查结果与津贴挂钩，并作为年末考评的重要依据。对课堂教学质量的过程管理，是通过领导干部的随堂听课和每周一次的公开课展示来实现的。学校给教研组长、年级主任以上管理人员规定了听课任务，完不成听课任务的核减管理人员的津贴。学校每周一次教研活动，以教研组为单位组织公开课展示活动，以便提升课堂教学质量。关于教师的绩效管理，采取学期考评制。即以教学成绩为主要依据，对教师进行量化打分排队评价，每学期考评一次。考评结果装订成册，向各教研组公开。考评结果作为教师晋职、评模、奖励的主要依据。学校坚持学生评教师制度，每学期结束时，都要通过问卷方式，组织学生评价教师。除了上述对教师个人绩效的考评，还有对教师团队协作状态的考评。如对学科备课组的考评、对班级任课教师集体的考评。通过这种团队考评，旨在促进教师之间的教学研究、教学合作，在教学上取长补短，相互补充，共同提高。

2018年，学校对细化对班主任的任用、考核，建立了班级量化考核制度，坚持考评制度。根据考评结果，发放班主任津贴。学校设有“学恩教学奖”，使学校对教职工的管理做到了勤考核、勤表彰，使学校的管理工作也做到了勤总结。

学校在加强考评的同时，也十分重视教师的培训提高。学校继续坚持“办学以人才为本，以教师为主体”的理念，支持、鼓励教师积极参加各种形式的业务培训。2018年仅上学期组织的大型业务培训就有五项，第一项是网上继续教育培训；第二项是参加省市课程面授培训；第三项是县进修校组织的教育技术培训；第四项是忻州市备考培训；第五项是县教育局组织的课改培训。参加培训的教师超过100人次，学校投入资金近2万元。

2018年在教学管理方面，学校主抓了四方面工作，一是教学常规管理，规范教师的执教行为，这主要通过如前所述的各项常规督导检查反映出来。二是学风建设，建立良好的学习秩序。三是专业建设，四是课改。

关于课程设置，学校按照中职学校课程标准要求，开设文化课和专业课程，文化课主要有：语文、数学、英语、德育、通用信息技术；专业课程开设有：会计、旅游、计算机、机电、化工、土建、音乐、美术、舞蹈、书法和社会文化艺术（学前教育方向）等10多个专业。

学校开设的课程继续上午上文化基础课，下午上专业理论和实践课程。每周35节课，27节自习，既保证学生文化课的学习，又能有效提高学生专业实践技能水平。

对学生的日常管理和考核，主要表现为各个环节的值班管理、检查、违纪登记等。对班级管理和考核，主要落实班级管理考核办法，考核结果与班主任津贴挂钩。

此外，学校大力推行课堂教学改革，到全县和繁峙县参加课改交流会，学习课改先进经验，进一步提高了教师的教学水平，学校继续推广学案教学。以学案为载体实现先学后教，这种教学方式，有利于培养学生自主学习、合作探究的习惯和能力，也有利于进一步的打破“一言堂”、“满堂灌”的传统模式。同时，学校也加大了实训的时间比例。如音乐、美术专业，二年级每周安排25个实训学时，三年级每周安排的实训时间占全部学时的一半。美术专业还与太原德艺画坊协作，也算是开辟了校外实训基地。

根据我校实际情况创设的“361”课堂教学改革，培养学生自主、合作探究学习方式，学生的行为习惯和学习方法有了很大的改进，同时，学生的思想道德品质也有了变化，教学成绩明显提高.

学校财务管理基本规范。学生收费严格执行物价部门所核定的收费项目和收费标准。财产管理有专人负责，各项设施基本够用。

安全管理常抓不懈。安全制度健全，安全责任分工明确。学校与各处室、各班主任、学生家长签署安全责任书。重点抓安全教育、安全排查、安全防范。安全教育做到周周讲，每周一次的班会，必讲安全，学生大礼拜离校前必讲安全。安全排查每月一次。安全防范不放过任何一个细节。比如学生大礼拜离校，分管副校长、政教主任带领班主任送学生安全乘车。学生大礼拜到校，值班领导带领政教干事、保安在校门口接待学生，严禁学生到校后复出玩耍。每逢大礼拜有学生留校时，都要安排一名学校领导值班，组织学生上自习。由于安全工作扎实到位，没有发生大的安全事故，曾荣获山西省“平安校园”创建先进单位称号。

2018年，学校重视德育工作，继续定期开展德育课教学、积极进行校园文化建设、开展文明风采活动、社团活动、团组织学生会建设及活动等方面学校坚持育人为本、德育优先的育人理念，把德育工作看作既是育人的首要目标，又是管理学生不可或缺的重要手段，坚持教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的德育工作原则，更多的是从以下三方面开展工作：

一是转变学生的不良行为习惯从转变学生的思想开始。这是学校德育工作的基本思路与方法。学校开展了正确处理同学之间矛盾纠纷的教育。在处理个别学生不良行为和违纪行为的时候，也总是要伴随耐心的说服教育工作，让学生从思想深处认识到位。事实上也只有这样，德育工作才能有针对性、实效性、长效性。

二是以养成教育为主题开展政教工作。学生的行为习惯反映学生的品德修养，学生的品德修养通过行为习惯表现出来。在养成教育方面，首先是立标准。学校制度有《学生一日生活常规》，新生入学时印发学习《中学生日常行为规范》，首先让学生明确该怎样做。其次，不间断地进行各个环节的检查。如仪表检查、午休晚睡检查、迟到早退检查、卫生检查、查下网、查手机、查抽烟、查恋爱等等。总之检查是养成的核心环节，没有检查，就没有养成。政教处建有学生违纪积分制度，积分达到一定程度，开展警示教育活动。另外，还坚持在活动中养成，如开展班级管理竞赛活动，培养学生的集体荣誉感，培养学生的自我管理，自我约束的习惯。

坚持“中华魂”读书演讲比赛活动。这是集中开展爱国主义教育、革命传统教育、弘扬民族精神教育的主题教育活动，也是校园文化活动的重要组成部分。每年举办一次，常态性大型校园文化活动还有，校园文化节、职业技能大赛、秋季田径运动会，冬季拔河赛，五四歌咏活动，新年文艺晚会、书法、美术展览等。

充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用。一年来坚持以教育教学为中心，按照上级党委要求，结合学校工作实际，认真开展“两学一做”活动，落实“三会一课”制度，着力加强党员队伍建设。充分发挥党组织的主体作用。重视和加强师德师风建设和党风廉政建设。全年没有发生一起违反师德、违反党纪党规的行为。工会组织能积极参与学校重大事项的民主决策，主动认真地为全校教职工服务。各项活动开展正常。学校共青团在党组织的领导下，组织团员教师和学生开展丰富多彩的活动。党支部加强思想建设、组织建设和作风建设，成效显著。本年度学校又有3名同志提交入党申请书，积极要求入党，有2名同志被列为入党积极分子，1名同志被发展为对象预备党员。

四、校企合作

2018年，为提升学生专业学习技能水平，我校继续开展与其他学校和企业合作的工作，至目前与我校合作的学校和企业主要有：五台山五峰宾馆、五台山旅行社、东冶汽修厂、太钢集团大关山矿二分厂、忻州市职业技术学院等。高三部分专业学生从高三第二学期开始到与我校合作的学校和企业参加实习实训活动。

学生实习由我校与相关单位签订合同，共同管理学生，共同制定实习计划并开展相应职业技能训练，同时要求单位在学生实习期间维护学生合法权益，确保学生的人身安全和身心健康。

我校建立了实习管理制度，成立了专门的以董事长为组长实习管理组织，建立了学生实习管理档案并定期检查实习情况，确保学生实习工作的正常秩序。同时，学校、实习单位和学生家长在实习前签订书面协议，明确了各方责任、权利和义务。

我校建立了实习、实训管理制度，成立了专门的以董事长为助长实习、实训管理组织，建立了学生实习管理档案并定期检查实习情况，确保学生实习工作的正常秩序。

我校增设设有计算机专业实训室2处，每天下午利用两节课的时间进行上机实训，确保学生都能在校有效提高实践操作能力，同时，我校与多家企业单位实行校企联合，学校聘用企业的技术工人定期到学校参与实践课教学和教师培训，学生从第三学年开始定期外出实习，双方利益共享，责任共挡，学生实习由我校与相关单位签订合同，共同管理学生，共同制定实习计划并开展相应职业技能训练，同时要求单位在学生实习期间维护学生合法权益，确保学生的人身安全和身心健康。目前，与我校合作的实习单位有五台山旅行社，东冶汽修厂、太钢集团大关山矿。

此外，我校积极推荐当年毕业学生到有关企业就业，鼓励学有所长的学生自己创业，2018年，据不完全统计，先后有30多名优秀学生已经自办各种公司，当了小老板。

学生实习由我校与相关单位签订合同，共同管理学生，共同制定实习计划并开展相应职业技能训练，同时要求单位在学生实习期间维护学生合法权益，确保学生的人身安全和身心健康。按照学校规定，我校三年制学生从第三学年开始定期外出实习，现有实习单位五台山旅行社，东冶汽修厂、太钢集团大关山矿

我校建立了实习管理制度，成立了专门的以董事长为助长实习管理组织，建立了学生实习管理档案并定期检查实习情况，确保学生实习工作的正常秩序。同时，学校、实习单位和学生家长在实习前签订书面协议，明确了各方责任、权利和义务。

五、社会贡献

办学多年来，不断加强专业建设，深化课程体系改革，创新人才培养模式，办学水平深受社会各界认可，本专业学生职业素质全面，学生思想道德素质明显提高，文化课成绩合格率86.9%，职业技能突出，学生技能全部合格，就业率保持在95%以上，毕业生以较扎实的理论功底和较强的动手实践能力，深受用人单位好评。2018年，我校加快推进职业教育基础建设和内涵建设，着力加强我与企业的合作，推进职业学校人才培养的校企对接，实现校企双赢，从而为我县经济发展提供更多高素质、技能型人才。自2008年以来，我校累计向社会输送毕业生3000多人，学生就业率保持在95%以上。随着农村培训学校和职业培训的发展，2018年培训农村劳动力近150多名，近100多农村劳动力通过培训转移到城市就业。理论学习满意度，专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动、生活、校园安全、毕业生对学校等满意度。

六、举办者履职

我校高度重视学生职业技术能力的教育，将提高学生职业技术能力纳入我校发展规划，作为年度目标考评体系，明确发展定位，加强督查考核。成立由董事长为组长的职业教育工作领导小组，并多次召开校务会，及时协调解决职业教育经费筹集、基础建设、债务化解等问题。

2018年，学校加大对基础建设的投入力度，设立专项资金用于专业设备设施的购置、招生就业奖励、校企合作奖、奖学助学及师资队伍建设等。积极顺应全县社会经济发展大势和产业机构提档升级对专业人才的需求，加大职业学校教师招聘、培养力度。在编制紧缺的情况下，今年安排5个名额用于招聘职业学校教师，对于紧缺专业的教师招聘，并逐步建立完善人才引进培养的灵活机制。

七、特色创新

案例1：以社会主义核心价值观引领 不断提升学校德育工作层次

近年来，我校以“习近平新时代中国特色社会主义”重要思想为指导，通过学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》等文件，提高和统一了思想。全体教职员工充分认识到：加强和改进学校德育工作，全面提高学生思想道德素质，是贯彻落实党的教育方针、弘扬社会主义核心价值观的需要；是提升劳动者整体素质、建设美好家园、实现“中国梦”的需要；是全面实施素质教育、提高教育教学质量的需要；是让每一个职业学校的学生成人、成才、成功，办人民满意职业教育的需要。在学校的十三五发展规划及年度工作计划中，德育工作目标明确，措施务实。

校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园精神文化是校园文化创新和发展的灵魂与核心。特色鲜明、贴合岗位、品质优秀的校园精神文化对促进学生的全面发展有着重要的现实意义。

校园精神文化建设作为校园文化建设的核心内容，是校园文化的最高层次，是被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。省姜堰中专以校园精神文化建设引领，不断提升学校德育工作层次。

1、弘扬“崇德弘智”校训，形成学校核心文化

有人说，所谓百年企业兴盛不衰、基业长青，支撑的不只是技术与市场，更是一种深入团队成员人心，内化为具体行动，凝聚在工作中、产品中、服务中的一种精神。同样道理，一所学校也必须挖掘文化资源，设计文化形象，提炼文化精髓，确立自己的核心文化，这是一种需要代代相传、生生不息并内化为每个师生员工的一种精神。

我校正式确立了以“崇德弘智”为象征的核心文化，以适应未来职场对人才的要求，“做事先做人”。学校的德育除对学生的品质教育与普通中等教育相一致外，还应结合职业教育的要求，对学生进行职业理想、职业道德等教育。为此，学校在办学过程中构建起以理想前途教育、学生自主管理、创业教育为主要内容的职高生励志教育体系，初步彰显出学校的德育特色。

传承“崇德弘智”就是要培养学生“忠诚服从，勤奋耐劳，弘毅知行”，即培养学生忠诚于本专业，忠诚于企业，讲诚信，服从指挥，树立志在千里的远大抱负，实现知识、技能、实践能力的全面提升；传承“崇德弘智”还要求教职工做到“忠诚踏实，敬业执着，弘毅知行”，即要求教职工忠诚党和人民的教育事业，热爱学校，敬业学生，具有坚忍不拔、耐受挫折、克服困难的执着品质和良好的心理素质，具有个人和学校共同发展的远大抱负，实现专业知识、技能和教学实践能力等方面的不断提升与发展。

2、设计校园精神文化载体，营造浓厚的环境文化氛围

在校园文化的构建中，学校十分注重硬件文化的建设，包括校园环境、校舍建筑、人文景观、活动场所、图书资料等等。一个优美、洁静、富有人文气息的校园，能陶冶人的情操，对学生良好品德的养成起着潜移默化的作用。

学校大门口有校训文化墙，崇德广场设有激志石，教学楼各楼层墙壁上则建有订单企业的企业文化，学校走道廊有学生艺术作品文化墙，橱窗有宣传学校毕业生和职教之星的创业文化，有弘扬专业技能教师的新时代工匠文化。教学楼长廓建有师生美术个性作品文化走廊，班级中有个性专业理论文化，各实习实训室有专业技能文化和管理文化。

3、立足道德教育，强化队伍建设，丰富师生精神文化。

学校以行为规范教育为载体，深化全方位管理。实行德育系列教育活动，将养成教育的基本内容组合成学生便于记忆的“多德教育”，这些学生日常行为养成教育，学生践行成本不大，可持续性强。

礼仪教育作为学校特色教育，进入校园时时能听到各种好的问候，校园和谐成为师生共同的话题，学校启动了班主任培训计划，加强了班主任队伍建设，开展年轻班主任进行师徒结对；邀请了知名专家为教师作讲座，进行班主任工作案例分析，通过活动增加了班主任管理能力，促进了师生、生生关系和谐。

学校进一步健全了社团组织，团委经常开展各种生动活泼的文化教育活动，培养了学生健康的情趣。如文学社、球类协会、书画社，学生会、业余党校等活动的开展充分发挥了学生的主体作用，让学生自己管理自己，并参与学校的管理。长廓两侧公告栏，宣传窗时时能看到同学们的先进事迹。团委积极利用好广播站的功能，宣传同学中的先进事迹，播放适合学生特点、健康向上的歌曲学校。已开展的“做一个有道德的人”主题教育月活动中有纪律教育活动月，每班进行了《学生手册》的学习，并进行了书面测试；进行了“常怀感恩之心 拥抱生命阳光”、“传承民族文化，弘扬民族精神”、“践行公约 成就出彩人生”等签字活动；开展了法制法制教育报告会、毒品预防教育报告。文明礼仪活动月的“每月一礼”活动中，学校组织各班征集文明礼仪用语进行评选，组织各班召开了“习礼仪、讲文明”主题班会。学校对活动都作了统筹安排。

4、注重内涵文化渗透，孕育中职学校德育特色

弘扬紧密接轨市场的企业文化，让企业文化走进中职校园，是学校德育一大特色。校园里，开设的职业道德课中给青年的黄金寄语，企业文化的经典故事、生动的漫画、企业家的名言、创业故事、经营哲学等，具备很强的可读性可看性。学校编印的《中学生日常行为规范》、《弟子规读本》等校本教材是班主任及专业教师手头的教参，学生们的课外读物。

同时，学校正在将校园中传统文化、创业文化、工匠文化、专业文化、师生个性文化等编撰成校本教材，并在课堂教学、主题班会、知识竞赛、社团活动等方面进行全面渗透，从而将学校文化逐步内化为全体师生特有的精神，打造学校师生具有“崇德尚能”学校精神的鲜明特质。

校园精神文化是在学校长期发展过程中形成的自己独特的精神传统与作风，这种传统与作风通过教学和学生各类活动逐渐渗透到师生思想和心灵中，从而引导师生的理想信念、价值观、思维方式发生转变，可见校园精神文化是长期积淀的结果，需要我们将其形成制度来传承与延续。我们将为学生的成人成才和高素质技能型人才的培养撑起一片蓝天！

案例2．用教科研助推学校事业发展

教育科研是全面提高职业学校办学质量的途径，是深化课程改革的智力支持，也是提高师资水平的重要手段和发展学生综合能力的基本途径。我校坚持将教科研工作与教育教学实践紧密结合，用科研推动教学改革，用科研寻找班主任管理新路，用科研打开师资建设之门，通过教科研，推动学校事业更上新台阶。

2017年——2018年，学校有省级课题3个，市级课题2个，县级课题6个，教师发表论文或论文获奖20余篇；参加省创新大赛，获省二等奖一个。此外，在省市“文明风采”大赛，各类征文演讲比赛中均能获得佳绩。总结这两年的教科研工作，我们觉得做了如下几点工作：

1、学校重视教科研

进入2007以来，我校的职业教育面临着诸多的挑战与机遇，事业的发展让职教人逐步的意识到教科研的重要性，在制定发展规划和各学期工作计划和总结中，学校都把教科研工作摆在重要的位置上，逐步总结和完善了“361螺旋式”课堂教学改革模式，提出“科研治校、科研兴教、教研并举”的教科研目标，加大对教科研工作的投入，同时加强领导，成立了教科研领导小组,由校长亲自任组长，让教科研真正成为“一把手”工程。

对学校的教科研活动，学校总是给予大力支持，每年都将教育科研经费纳入学校经费预算，专项列支，并逐年增加。对教科研活动，包括外出培训学习、举行各种讲座、参加各级各类活动、进行课改实验，都全力支持。学校实施《教科研工作奖励方案》，对参与教科研的教师给予精神和物质奖励，并纳入年终绩效考核，从而极大的提高了教师教科研的积极性，促进了学校教科研氛围的形成。

2、课题研究贴近教育教学前沿

针对创新创业教育、学业水平测试、对口单招、新学徒制等新的研究内容，我校不少老师从教学质量提升，班级管理等实际情况出发，发现问题，想出对策，开展研究，将一个个问题上升为研究课题，有力地推动了课堂教学的改革，明确班级管理的目标，推动班主任队伍建设。

3、着力推进课改实践活动

（1）组织有针对性的校本培训。连续多年，我校积极开展校本培训，依托教师进修学校，积极组织各学科教师参加班主任培训、骨干教师培训、心理健康培训、教科研骨干培训。组织专业课教师下企业接受专业培训。

（2）认真执行山西省职业学校教师培训计划，积极组织教师出国培训、国家级培训、省骨干教师教师培训（培训人数已达30多名）、各专业中心教研组培训，教师培训率达百分之七十以上。极大地开阔了教师的眼界，丰富了教师的专业知识，拓展了思路，为学校再上新台阶打下了良好的基础。

（3）定期组织教学竞赛。每学期，我校均举行优质课和教研课的评比。围绕课题研究和课程改革的要求，我们制定有针对性的评比标准，聘请市教研室或兄弟学校专家对比赛进行点评。

4、以赛促教拉动教学质量的提升

振兴教育关键在教师，教研兴教关键也在教师，因此，建设一支教科研型名师队伍显得尤其重要。职业学校尤其要重视双师型教师的培养，参加技能大赛是最好的锻炼途径。

由教研室牵头，各专业部组织全校技能选拔赛，45岁以下的教师均参加，通过大赛使学好技能、练就技能的思想深入到每一个师生的心中，通过大赛的培训与提高，学习别人技能培养的理念，感受技能竞赛的氛围，探讨培养技能的途径，吸收他人长处，寻找自身不足，积极促进教育教学理念的更新，为参加技能竞赛作好准备。

从某个角度来说，没有教研风气的学校就不是一个真正意义的学校。成功的、有特色的学校，应该是一个处处有教科研场所，时时有教科研机会，人人有教科研愿望的学校。职业学校尤其需要教科研。今后，我校将继续努力，力争创出特色，创出品牌，为提升学校办学品位做出贡献。

八、主要问题和改进措施

1、进一步整合德育资源  不断形成工作合力

众所周知，职业教育现在成为不选择学生的教育，无奈接受了一些思想品德差、行为习惯差、学习态度差、学习成绩更差的学生，尽管根源不在职业学校，却要求职业学校将其教育“成人、成才”，任务过于沉重，也有悖于职业教育培养技能的主体功能；学校教育与社会家庭教育时有落差甚至相悖，职校学生家长多为弱势群体，自身素质一般不高，学生得不到良好的家庭教育，少数甚至还耳濡目染了家长的不良习气和社会的不良风气，使学校的正面教育大打折扣，缺乏说服力和吸引力。

针对以上情况将进一步建立以学校教育为中心，家庭教育为基点、社会教育为依托的三位一体的社会化德育管理网络，努力把德育工作放到整个社会大系统中去思考。通过建立家长学校，不断提高家长教育子女的水平。通过家长接待日、家访、召开家长会、建立家校联系制度等形式，及时沟通、反馈学生学习、生活信息，有目的、有针对性地做好德育工作。主动联系有关部门和群众团体，积极配合综合治理、公安、司法等部门，加强校园周边治安环境治理，形成学校、家庭、社会教育的整体合力。

2、进一步加强队伍建设  不断提升整体素质

目前，我校文化课教师多，专业教师偏少，尤其是 “双师型”教师偏少，师资队伍结构有待优化，层次、素质有待提升。

一是加大领军人才、学科带头人和中青年骨干教师培养力度，健全领军人才、学科带头人和优秀中青年教师的选拔培养制度，重点资助学科带头人和中青年骨干教师进修深造，促使他们尽快成长。以领军人才、学科带头人为核心，构建一批结构合理、优势互补、团结协作、具有凝聚力的创新团队。二是进一步加大“双师型”教师培养力度，完善规章制度，加强校企合作，刚性要求专业教师到生产服务一线参加专业实践并取得相应的高等级的职业资格证书等，进一步提高教师技能水平，提升参加技能大赛获奖面和层次、等级。三是用足用活政策，加大专业教师招聘力度，使专任教师队伍职称比例、年龄结构逐步趋于合理，形成梯队。同时，聘请更多的企业专业技术人员、高技能人才担任兼职教师。

3、进一步深化校企合作  不断完善办学机制

坚持以市场和社会需求为导向，完善校企合作办学激励机制。与企业深度合作，探索引企入校、办校进厂、校办企业等多种校企合作形式。进一步推进学校与企业之间的人员交流，选派学校干部和教师到企业挂职顶岗，为企业（行业）职工开展技术培训、技术指导服务，聘请企业负责人、技术骨干和能工巧匠到学校兼职。

4、进一步加大招生力度  不断探索培养途径

进一步总结最近几年招生工作的成败得失，不断完善招生机制。加大宣传力度，增加宣传形式，扩大宣传覆盖面。认真研究未来的招生形势，有针对性地提前预谋下年度招生宣传的重点区域、时间、方式，力争招生有新的突破。

专业设置应适应经济社会需求，科学合理设置专业，健全专业随产业发展动态调整的机制，通过专业建设来拉动学校的发展，专业建设由大而全向少而精方向发展，做大、做强专业，形成特色、品牌。。

抓好毕业生跟踪调查。通过问卷、走访、座谈会等多种形式向毕业生本人及其所在单位进行调查，为专业和课程建设提供改进意见，为招生宣传提供典型事例。

积极探索多种形式的工学一体化人才培养途径，继续寻求订单式、委托式培养合作伙伴，拓宽人才输出渠道。

5、进一步增加经费投入  不断改善办学条件

多渠道筹措资金，增加收入，增添活力。加快校园信息化建设步伐，尽快实现教学、办公、管理数字化。不断整合实验实训资源，重点建设几个设施先进、管理规范、高效低耗的示范性实验室和校内生产性实训基地。利用学校地域、实训场地设备设施和技术优势，扩大社会培训，提供优质服务，提高社会经济效益。 

总之，一年来，学校职业工作在各级领导的重视和关心下，通过全校师生的共同努力取得了一些成绩。但是，我校职业教育工作任重道远，仍有欠缺，比如部分专业实训场所和设备设施方面仍有困难，特别是双师型教师有待继续充实。今后，我们将进一步筹积资金，加大职业教育工作的投入，不断改善学校环境和条件，使学校整体工作再上新的台阶，争创五台乃至忻州职业教育示范校。