唯有扎根泥土，方可绿意盎然 ——记五台实验中学申莉老师的从教历程

唯有扎根泥土，方可绿意盎然

——记五台实验中学申莉老师的从教历程

岁月倥偬，时光翩跹。申莉老师在实验中学已走过了十八载，这整整十八年的时间里她一直从事高中语文教学工作，其间担任过两届学生（78班和146班）的班主任。这十八年的从教经历让她找到了心灵的归宿，800多个孩子的陪伴让她的人生变得无怨无悔。

一、用汗水耕耘，做学生生命中的贵人。

2002年8月，她毅然做出为八个月女儿断奶的决定，和老公一起来到实验中学任教。初来实中时，学校只有一座教学楼和一栋男生公寓楼。教职工大多在教学楼上住宿，学校的条件虽然简陋，但上有学校领导的亲切关怀，下有学生们可爱的笑脸，她一下子被校园的气氛感染了。她强忍着不去想嗷嗷待哺的女儿，忘情地投入到紧张的工作中。那时申莉老师担任13、14班的语文教学工作，她认真学习高中语文教学大纲、考试大纲，钻研教材，认真备好每一节课，精心设计课堂的每一个环节，从情境导入到问题的设置，从课堂流程到板书设计，从学生质疑到我的耐心解答。每当她提出问题让同学们讨论时，13班和14班的同学们都表现得非常积极，待热烈讨论后，个个激情飞扬，慷慨陈词，勇跃发言，气氛十分浓烈。听得同学聚精会神，目不转睛，生怕错过精彩的瞬间。课后她细心批改学生的作业，用心批改每位同学的作文夲，眉批旁批磨坏了一个又一个红笔头，当面批改占去了一个又一个活动课。她与孩子们朝夕相伴，孩子们一双双明净清澈的眼晴，像一汪汪清泉，让她的心空变得明净而澄澈。这更加坚定了她奉献校园这片沃土的信念，她将根须深深扎向泥土，枝叶一天比一天繁茂浓密。

功夫不负有心人。在全县组织的高一年级期末考试中，申莉老师所代的13班的语文单科成绩超过了台中所有普通班和两个重点班（那一届实中没设重点班）。在以后的多次期中、期未考试中，13班、14班的语文成绩都名列前茅，得到了学校领导的认可和表扬。2004年9月申莉老师被五台县教育局评为“县模范教师”。

2005年9月申莉老师接任29班和33班语文教学工作，其中29班是重点班。第一次带重点班，她深知双肩担子重了，责任大了，所以工作比以前更迈力，更投入。她每天起早贪黑，加班加点。一学年下来，她的语文教案、作文教案、工作笔记堆积如山。她说备课备到一节课的内容熟烂于心，课堂上才能得心应手，如鱼得水。批改作文批到一个错别字不放过，一个病句不放过。作文讲评时，她将学生作文中的错别字全部抄写在黑板上，让全班同学辨别。将学生作文中的病句分类整理后，亲自用黑色碳素笔誊写在A4纸上，且后面标注上学生的姓名，  然后拿到文印室打印出来，两个班的学生每人一份 。对于每次作文训练中选出来的四、五篇优秀作文 她都会披星戴月，精心修改，   最后让学生们以手抄报的形式做好版面，将申老师改好的作文誊写上去，也打印出来，每人一份。她的这种做法现在看起来有些笨拙繁琐，但在当时却极大地调动了同学们写作文的积极性，激发了同学们的创作热情。在学期未县统一组织的质检考试中，申莉老师所带29班的语文成绩遥遥领先，超过了台中所有的重点班。她也因此连续五次获得“五台实验中学学恩教学奖特等奖”的殊荣。

李清华同学是29班品学兼优的学生，勤奋刻苦，衣着朴素。善于观察学生的她发现李清华同学穿着一双粗布鞋，虽不显破旧，但毕竟是绞底布绑，夏日天气炎热，想来穿在脚上也不太凉快，尤其对一个女孩子来说，愿意穿这样的鞋子也许是无奈的选择。一天，申老师把李清华同学叫到自己的家里，询问她近日的学习情况，临走前塞给李清华50元钱（那时她的工资是525元）让她买双鞋子。李清华同学非常感激，日后更加用功。

杨雨婷同学，聪明伶俐，乖巧可爱，成绩优秀，语文成绩尤为突出，非常喜欢写作文，一次她很认真地告诉申老师：“我妈最喜欢翻看您给我批改的作文夲，对您的评价极高”。说完向她竖起了大拇指！2005年高考，杨雨婷超过一夲线30多分，被西南科技大学录取。很多学生的家长都称赞申老师是孩子们生命中的贵人。

二、用爱心浇灌，做学生的护花使者。

若问申老师为什么这么尽心尽责，因为她对教育这片热土爱得深沉，爱得执著。为了进一步深入到学生中去，2009年8月她担任78班实验班的班主任，是实验中学办学以来第一个女班主任。第一次带班，她深知班主任工作的重要性，班主任工作是学校教育最基层工作，班主任工作开展得好坏将关系到班风和学风的建设的好坏，乃至关系到社会对学校整体教育水平的认可与否。刚接78班的第二天，她便能记住班里所有学生的姓名，学生们都佩服她有超强记忆力，殊不知那是她用心费神的结果，两天里，孩子们的名字在她心里默念了无数遍。

在班级管理中，她把树立学生信心、稳定学生心态列为班主任工作要解决的首要问题。

信念是支撑人们前进的动力。事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。申老师从关注学生的心理入手，关心学生的学习和成长。有一次周会课，她把“心理健康教育”定为班会主题，让学生展开讨论。（申老师每两周进行一次主题班会，第一周为全体同学交流，小组长代表发言；第二周为班干部总结成果，学生代表分享心得。）她发现侯军杰同学呆呆地坐在那里，不参与讨论。她把一份随手带的《中学生心理健康测试题》递给他，让他做。测试题都是些选择题，他一会儿就做完了。结果让她瞠目结舌。侯军杰同学不仅讨厌学习，而且情绪低落、悲观，整天闷闷不乐，忧心忡忡，愁眉苦脸，甚至悲观绝望。申莉老师知道这是抑郁的一种表现。她一边耐心跟家长联系，一边亲切地跟他谈心。跟他谈话次数多了，他渐渐跟申老师走近，有时主动找她倾吐心里话，她一方面在网上查阅资料，用心开导他；一方面又努力通过自己乐观向上的心态情绪来感染他。申老师常常在班里讲，面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，烦恼是个纸老虎，相信我们会将它打得落花流水，烟消云散。侯军杰同学在申老师的帮助下，情绪不再低落，脸上渐渐有了笑容，对未来也充满信心。看到他的进步，申老师感到非常欣慰。

日后的班级管理工作既注重整体推进，又注重个体特征。78班郝美菊追求上进，刻苦用功。申老师了解到她家庭困难，母亲因病长期卧床不起，妹妹弟弟也要上学，家里全靠外婆料理。在生活上和学习上，申老师对她关心备至，呵护有加，郝美菊的外婆曾多次握着她的手说：“申老师，多亏有了你，遇见你，是我外孙女的福气啊！”郝雨花与郝美菊同是阳白乡阳白村人，郝雨花是78班高一入学成绩最高的学生，享受着学校三免一补的优惠政策。她心高气傲，个性倔强。家境贫寒，申老师不仅关心她的学习习惯，更关心她的生活习惯。郝雨花有个不良的习惯是经常上课迟到，为此申老师作了调查，原来她只吃面食，不食蔬菜水果，餐厅打饭她只点馒头饼子等主食，很少点炒菜，所以经常便秘。申老师把家中刚刚给婆婆买的疏通肠道的两盒中成药拿来，送给郝雨花并嘱咐她按时按量服用。一个星期后郝雨花的母亲来学校看望她，并给申老师打电话说想见见她。申老师非常高兴，因为正好想跟郝雨花的家长聊聊孩子在校的情况。十月的天气很冷，西北风呼呼地刮着，郝妈妈骑着一辆破旧的自行车来到学校，一见面第一句话就问：“申老师，你那药是什么地方买的，雨花说可顶事了，并且喝上肚子也不闹腾。”其实申老师也不知道那药是什么地方买的，那是她托老同学从太原捎回来的。郝妈妈双手颤颤地掏出钱来，被申老师拒绝了。见她灰头土脸，衣衫单薄，申老师顿生怜悯，想给她找件衣裳，拿出几件衣服，她连连摇头，最后申老师找到刚刚给她妈买的一个绿色棉坎肩，让郝妈妈穿上，她连声道谢，并说以后一定要来还。申老师告诉郝雨花：“那件衣服我送你妈了。”后来，申老师又送给郝雨花两盒药，她说已经完全好了。

陶行知告诫我们：“爱满天下”。她相信，以爱的情怀去教育学生，做学生的护花使者，这本身是一种巨大的教育力量，比任何高明的理论的说教都有成效。

因有爱心，她的学生们都能和睦相处，友爱互助，团结进取。她所带的78班连续几次被评为“优秀班集体”，她也因此多次被评为“模范班主任”。在五台县组织的统一考试78班的语文单科成绩非常优秀，连续几次获得全县第一。2011年9月，申莉老师被五台县人民政府、中共五台县委评为“优秀教师”；2011年10月，又被忻州市教育局评为“第九届高中教学能手”。

三、用行为示范，做学生的引路人。

2017年8月23日，她又接任了146班实验班的班主任。新生入学教育的第一课便是军训，初来乍到的孩子们对军训生活既充满了浓浓的好奇心，又带着对军训过程中吃苦的畏惧。这时侯她以一个家长的身份陪伴孩子们。孩子们远离自己的温暖安逸的家，来到一个陌生的环境里生活，她便是孩子们出门在外能够为之倾诉的“家长”，并且竭尽全力帮助孩子们应对军训生活中难以解决的问题。

关爱学生的同时又对他们严格要求，是她做班主任工作基夲准则。军令如山，在军训中她带头作好遵规守纪的表率。正人先正己，作为班主任她一定要做好学生的榜样，凡事不要落在学生后面。因此每当黎明时起床铃声响起，她立刻起床，迅速洗刷。她的身影总会早早出现在学生军训训练场上，从孩子们的目光中，她总能读到他们的相信和赞许。

新生军训涉及队列训练、纪律教育、内务整理等项内容，还进行了分列式进出场的训练，加强了包括礼仪教育在内的各项行为规范教育，取得了预期的培训效果。虽然烈日炎炎，但同学们在张教官的统一指挥下，在申老师的全程陪同与鼓励下，训练刻苦，步伐整齐，学习军人吃苦耐劳的作风，始终保持积极乐观、昂扬向上的状态。军训汇演时146班的体操比赛没有能够拿到团队第一名，同学们都很难过，很多女生哭成泪人，申老师一边安慰她们，一边鼓励她们“化悲痛为动力”。为期一周的军训，她与孩子们同甘共苦，与他们的情谊也与日俱增，这为她日后班级工作的顺利开展打下了良好的基础。

常言道：身教重于言教。作为班主任，她时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，在无形中感染和影响他们，培养学生良好的品德，塑造学生的灵魂与人格。

三年来，她严于律己，宽以待生，争做学生的良师益友，做学生喜欢的班主任。平等公正对待每一位学生。努力做到不偏爱任何一位学生，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在申老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，同样也是宝贝。她善于发现每位同学的闪光点，并有意挖掘后一类同学的优点。对犯了错误的学生也要尊重他们的人格，不讽刺、挖苦、不体罚或变相体罚。也不伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。她从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，她总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他行，他有潜力，老师相信他能行。

著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。面对调皮捣蛋的学生，即便她偶尔火气很大，也能够压住自己，不与危险学生发生摩擦，既免于自己的绝招难以施展，又显示出自己宽阔的胸襟与气度，赢得学生的敬佩与信赖，更为他们做出了很好的表率，起到了示范和引领的作用。

申老师通过身教和言教对学生进行全方位的教育，让学生真正看清她的人格和魅力，让学生真正感到她为他们付出的太多太多。如果他们偶尔做错了事，他们会自责愧疚，并主动向她道歉，他们感到太不起她了。这时申老师总是微笑着说：“以后努力改进就行。”日后他们会更加积极表现，努力学习。

2016年10月，申莉老师被五台县教育局评为“课改优秀教师”；2017年10 月，被五台县教育局评为“模范教师”， 同年11月，又被五台县教育局评为“中小学骨干教师”；2018年5月，在五台县举行的课改高峰论坛中，荣获一等奖。

2020年2月17日，她积极响应教育部提出的“停课不停学”的号召，开始在家上网课。从下载安装钉钉，到钉钉群的构建，到最后在钉钉上发起直播。几乎是电脑盲的她克服了重重困难，终于能成功在家校本布置并批改作业，而且还能与她的学生进行视频会议。看着视频中同学们开心的样子，她感到很满足很欣慰。

返校前的一个星期，是班主任工作最忙的日子。既要统计到校学生的详细家庭住址，又通知并收集到校学生的健康码，然后打包成文件上报。3月18日，学校开会通知要求每位同学点对点到校，不能坐公交。而宁武县的任小丽路途遥远，家境困难，没有私家车也租赁不起出租车。任小丽又是班里品学兼优的学生，到校的愿望特别强烈。为解决这个难题，申老师心神不宁，坐卧不安，不停地拔通一个又一个电话，既向学校领导反映情况，又安慰正在哭泣的小丽，并耐心与小丽家长取得沟通。正当她准备要为小丽付车费之际，副校长白晓燕给她打来了电话，说任小丽同学租车到校的全部费用由学校赵董事长来付。她不禁被董事长的慷慨解囊，扶危济困的精神所感动，董事长的形象在她心里再次高大起来。正是这种精神鼓舞着实中人一路向前，不断奋进！

在十八年的教学生涯中，她一直心怀感恩。无论是挺拔的白杨，还是低矮的灌木，只要将根深深扎向泥土，她将永葆生命的翠绿，为孩子们带来希望与生机。丹心一片只为花朵，霜染两鬓遥望未来，讲台三尺知足易安，爱洒校园倾情奉献！