《标点符号的运用》教学反思
五台实验中学 李静
为了进一步贯彻五台县教育科技局教育教学质量提升“五个一”活动精神,促进五台实验中学教师教学水平提高,5月14日下午,我在本班158班讲了标点符号的相关知识。现将反思总结如下:
一、使学生认识标点符号的重要
标点符号是一种重要的语文工具,在语文教学中有着“意蕴标点里,情涵不言中”的功效。标点符号如果运用得当,就能够帮助我们分清句子结构,分辨不同的语气,确切理解词语性质和意义。郭沫若说过:“标点好像一个人的五官,不能因为它不是字就看得无足轻重。“每一个标点符号都有着独特的作用,很多文学作品都是借助标点传情达意的。叶圣陶曾说过:“标点很要紧。一个人标点不大会用,说明他语言不够清楚。”教师在实际教学中,要使学生明确标点的意义,并在较短时间内让学生掌握标点符号的使用方法。
二、教给学生加标点的方法
1、正确使用标点符号,必须掌握各种标点符号的基本用法,平时在教学中教师要结合文中的语言环境具体讲解标点符号的用法。
2、多布置标点符号方面的练习和作业,要加强对标点符号运用的练习,要学会学以致用。
3、进行作文训练时我们要强调正确使用标点符号,发现错误我们要及时分析纠正,促使学生养成正确使用标点符号的良好习惯。
讲课结束后,语文组同仁对我的教学做了热烈的分析,总体来说,课程难易适中,学生的积极性很高,课堂练习也少而精,大家都认为,标点符号是书面语的有机组成部分,人们常说:“标点虽小却作用大。”我们在教学中,千万不要忽略对标点符号这部分内容的教学。
(五台实验中学语文组:李静)
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