五台实验中学数学公开课《直线与平面平行的性质》教学反思

以己为镜 反躬自省

——五台实验中学数学公开课《直线与平面平行的性质》教学反思

《旧唐书·魏徵传》：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”人生需要常常自我反省，为的是让自己不断蜕变，不断进步。同样，教学工作也是需要不断的反思，反复的推敲才能精益求精，达到理想的效果。

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为了提升教师教学水平，持续深化五台县教科局教育教学质量提升“五个一”活动，五台实验中学开展“三课一活动”常态化活动。2022年5月14日，我上了一节校公开课，数学组全体教师听课评课。

为了这节课，早在一星期前我就做了大量的准备：查资料备课，备学生，备课堂，并使用学科云AIclass软件资源备课。这节公开课完成了预设的任务，通过同行老师的点评，我完善了课件，优化了教学方案，同时我也积累了经验，并从理论上做了进一步完善，实施环节上做了补充修正。我冥思细想：这节公开课有成功的喜悦，也有失败的困惑；虽暂时暴露了我的不足，然我以后的教学道路将会越走越宽；正所谓有失必有得，祸兮福所致。

我的课堂设计有几大亮点：

首先，我打破了学生学习高中数学的枯糙无味。课堂引入我采用网上流行的拍桌手势舞。我选用的是《天天向上》这首歌。不仅鼓励学生本节课要努力，更让同学们动起了手动起了脑放松了心情。

其次，本节课我没有让同学们喊：“老师好”；我也没说“同学们好”，而是用“学霸，学霸在哪里？”，“学霸，学霸在这里”，“教霸，教霸在哪里？”， “教霸，教霸，就是你”代替，幽默诙谐中提高学生学习的兴致。

最后的亮点是让同学们在教室里观察点、线、面。把手、桌子当“面”，把笔当“线”，把课桌上的钉子头当“点”。教会学生自己发现数学与生活息息相关。

尽管如此，上完这节课我还是觉得有许多不尽如意的地方，反思自己的教学，感觉有许多方面我还可以做得更好。

1.课堂气氛不活跃，本节课同学们已经是比较配合了，但课堂只是给个别的学生表现的机会，而大部分学生则在沉默或被动的听。

2.小组合作不够明显，也可能是由于教学内容单一，本节课设计的两两合作活动较少，即便是有小组讨论也几乎是走个形式。

反思自己的教学，结合自己所理解的高效课堂，今后我将继续发扬我的优点，同时我也多采纳同组同事的意见，争取把每节课做到学生满意、自己满意、家长满意、领导满意。

“众人智慧聚力量，集体研修铸辉煌”这是五台实验中学每个教师的团结梦，成功梦。五台实验中学在五台教科局持续发展“五个一”活动的正确领导下，将继续开展集体备课教研活动，将教研活动作为常态，不断提升教学质量，提高教师素质。我们学习的道路还很长，我们学习不止，进步不止。