五台实验中学教改模式总体思维

 通过参加县局组织的外出参观学习，结合我校具体情况，五台实验中学进一步加大教改力度，教改总体思维如下：

        一、 德育先行，坚持以人格成长统率知识的增长。

人格不仅是一个人健全的标志，同时是人的科学认识水平提高的保证。德育工作目前主要工作：编订德育校本教材，注重有直接针对性的思想教育；逐步减少纪律管理的比重，增加激发内在道德情感的比重。

        二、 还知识以本来面目，沟通学习与生活。

一切知识，就是对自然、社会和人的认知。要把学生的学习意境置于广阔的自然、社会和人生当中，培养学生探本溯源的学习品质，感受、体会知识的原始形成过程，培养充满好奇心和具有探索欲望的人，使学习与生活不再隔裂，学到的知识更加原汁原味、生动细腻。学习方式要多样化，实现学生由苦学向乐学的转变。目前主要工作包括：师生评价标准多元化；广泛开辟第二课堂；增加社会实践内容。

        三、 课堂模式理念的调整。

课堂模式的改变统一于培养人格健全、具有主体积极性的人的目标，以学生的主体探究为教学的重心和依据，包括自习安排、学案利用、课堂展示、成果评价等环节。

        四、教改目标定位：培养兼具人文情怀与科学素养的人，把自己的未来和他人幸福、时代进步、社会发展结合起来的人，健康、自信、乐观的人。